Читайте также
Литература второй половины 1820-1830-х годов
Социально-политическая обстановка.
Восстание 14 декабря 1825 года привело к изоляции от общественно-литературной жизни значительную часть и без того тонкой культурной прослойки русского дворянства. После устранения ее с
Русская литература второй половины XIX века, или Роман по-русски
Во второй половине XIX века в литературе закрепляются основные «специализации»: проза, поэзия, драматургия, критика. После долгих лет господства поэзии на первое место выходит проза. А самые большие
Литература второй половины XX века
Литература Германии
Раздел Германии и образование ФРГ и ГДР в 1949 г. привело к существованию двух разных литератур. Различия в сфере культурной политики обнаружились сразу, в том числе по отношению к возвращавшимся эмигрантам.
Литература Австрии середины и второй половины XX века
Как и раньше, в этот период литература Австрии впитывает и отображает основные тенденции литературы других западноевропейских стран. Так, творчество Германа Броха (Hermann Broch, 1886–1951) стоит в одном ряду с произведениями Д.
Швейцарская литература второй половины XX века
Одним из самых известных швейцарских писателей этого периода является Фридрих Дюрренматт (Friedrich D?rrenmatt, 1921–1990) – прозаик, драматург, автор психологического детектива. Писать драмы, в том числе для радиопостановок, он
Вопросы (семинар «Песнь о Нибелунгах»)
1. Мифологические и реально-исторические черты эпоса.2. Особенности времени и пространства в «Песни о Нибелунгах».3. Соотношение христианства и язычества в «Песни о Нибелунгах».Задание• Прочитайте несколько стихотворений
Вопросы (семинар «Немецкое Возрождение»)
1. Жанровые особенности «Мейстерзингерских песен» Г. Сакса.2. Основные персонажи и сюжеты «Мейстерзингерских песен» Г. Сакса.Задания• Определите жанровое своеобразие наиболее известного шванка Г. Сакса
Вопросы (семинар «Литература XVIII в.»)
1. Сопоставительный анализ драм Лессинга «Эмилия Галотти» и Шиллера «Коварство и любовь».2. «Страдания юного Вертера» и его влияние на романтиков.Задания• Проанализируйте роль Пролога на небе в трагедии «Фауст» Гёте.• Прочитайте
Вопросы (семинар «Романтизм»)
1. Сочетание реалистического и фантастического в сказках Э.Т.А. Гофмана.2. Особенности сатиры в сказке «Крошка Цахес».3. Истоки сюжета новеллы «Удивительная история Петера Шлемиля».Задание• Определите особенности жанра сказки, а также
Вопросы (семинар «Реализм»)
1. Черты романтизма и реализма в новелле Т. Шторма «Иммензее».2. Характеры главных героев романа Т. Фонтане «Эффи Брист» и сущность конфликта в романе.3. Изображение общества и его нравов в романе Т. Фонтане «Эффи Брист».Задание• Прочитайте
Вопросы (семинар «Драматургия Г. Гауптмана»)
1. Черты натурализма в драме «Перед восходом солнца».2. Протест против варварства и насилия в драме «Перед заходом солнца».Задание• Определите черты символизма и неоромантизма в драме «Потонувший
Вопросы (семинар «Творчество Т. Манна»)
1. Образы главных героев в новеллах Т. Манна «Тонио Крегер», «Смерть в Венеции».2. Художник и реальность в новеллах Т. Манна.3. Образы Томаса и Ганно в романе Т. Манна «Будденброки». Автобиографичность романа.Задание• Определите
Вопросы (семинар «Сатирический, исторический и «интеллектуальный» роман первой половины XX в.»)
1. Парадоксальность образа главного героя в романе Г. Манна «Учитель Гнус».2. Образ Касталии и ценности ее мира в романе Г. Гессе «Игра в бисер».3. Эволюция главного героя в
Вопросы (семинар «Австрийская литература первой половины XX в.»)
1. Абсурд ситуации и отношение к нему главного героя в новелле Ф. Кафки «Превращение».2. Новаторство С. Цвейга как новеллиста.Задание• Проанализируйте два-три стихотворения Р.М. Рильке (по выбору, из разных
Вопросы (семинар «Театр Б. Брехта»)
1. Тема подвига в пьесе «Мамаша Кураж и ее дети».2. Новаторство Б. Брехта в пьесе «Мамаша Кураж и ее дети» (роль песен, определите позицию автора).3. Прокомментируйте неоднозначность образа главного героя в пьесе «Жизнь
Зарубежная литература второй половины ХХ в
Цель и задачи курса
Цель курса – формирование у студентов представления о литературе ХХ в. как культурно-историческом феномене, о глубинной связи постмодернизма с модернизмом, о специфике неореализма, об особенностях массовой