Вопросы (семинар «Австрийская литература первой половины XX в.»)

1. Абсурд ситуации и отношение к нему главного героя в новелле Ф. Кафки «Превращение».

2. Новаторство С. Цвейга как новеллиста.

Задание

• Проанализируйте два-три стихотворения Р.М. Рильке (по выбору, из разных сборников). Проследите эволюцию мировоззрения автора и лирического героя.

Больше книг — больше знаний!

Заберите 20% скидку на все книги Литрес с нашим промокодом

ПОЛУЧИТЬ СКИДКУ

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Читайте также

Русская литература первой половины XIX века «Милый гость романтизм» (А. Бестужев) говорит по-русски Крупнейшими событиями XIX века, которые отразила русская литература, были Отечественная война 1812 года, восстание декабристов в 1825 году, Крымская война (середина 50-х годов)

Стих первой половины XIX века Метрика и ритмика. С 90-х годов XVIII в. в русской литературе развивается «карамзинская школа», а затем романтизм. Частная жизнь человека, его духовный мир становятся предметом изображения — и расцветают новые жанры в поэзии: дружеское послание,

Открытия филологов первой половины XX в Ars poetica Ars poetica по-латински означает «поэтическое искусство». Это древнее выражение приписывается Горацию, у которого есть трактат с подобным названием. Восприятие художественного произведения напоминает калейдоскоп: оно

Вопросы (семинар «Песнь о Нибелунгах») 1. Мифологические и реально-исторические черты эпоса.2. Особенности времени и пространства в «Песни о Нибелунгах».3. Соотношение христианства и язычества в «Песни о Нибелунгах».Задание• Прочитайте несколько стихотворений

Вопросы (семинар «Немецкое Возрождение») 1. Жанровые особенности «Мейстерзингерских песен» Г. Сакса.2. Основные персонажи и сюжеты «Мейстерзингерских песен» Г. Сакса.Задания• Определите жанровое своеобразие наиболее известного шванка Г. Сакса

Вопросы (семинар «Литература XVIII в.») 1. Сопоставительный анализ драм Лессинга «Эмилия Галотти» и Шиллера «Коварство и любовь».2. «Страдания юного Вертера» и его влияние на романтиков.Задания• Проанализируйте роль Пролога на небе в трагедии «Фауст» Гёте.• Прочитайте

Вопросы (семинар «Романтизм») 1. Сочетание реалистического и фантастического в сказках Э.Т.А. Гофмана.2. Особенности сатиры в сказке «Крошка Цахес».3. Истоки сюжета новеллы «Удивительная история Петера Шлемиля».Задание• Определите особенности жанра сказки, а также

Вопросы (семинар «Реализм») 1. Черты романтизма и реализма в новелле Т. Шторма «Иммензее».2. Характеры главных героев романа Т. Фонтане «Эффи Брист» и сущность конфликта в романе.3. Изображение общества и его нравов в романе Т. Фонтане «Эффи Брист».Задание• Прочитайте

Вопросы (семинар «Драматургия Г. Гауптмана») 1. Черты натурализма в драме «Перед восходом солнца».2. Протест против варварства и насилия в драме «Перед заходом солнца».Задание• Определите черты символизма и неоромантизма в драме «Потонувший

Вопросы (семинар «Творчество Т. Манна») 1. Образы главных героев в новеллах Т. Манна «Тонио Крегер», «Смерть в Венеции».2. Художник и реальность в новеллах Т. Манна.3. Образы Томаса и Ганно в романе Т. Манна «Будденброки». Автобиографичность романа.Задание• Определите

Вопросы (семинар «Сатирический, исторический и «интеллектуальный» роман первой половины XX в.») 1. Парадоксальность образа главного героя в романе Г. Манна «Учитель Гнус».2. Образ Касталии и ценности ее мира в романе Г. Гессе «Игра в бисер».3. Эволюция главного героя в

Вопросы (семинар «Театр Б. Брехта») 1. Тема подвига в пьесе «Мамаша Кураж и ее дети».2. Новаторство Б. Брехта в пьесе «Мамаша Кураж и ее дети» (роль песен, определите позицию автора).3. Прокомментируйте неоднозначность образа главного героя в пьесе «Жизнь

Вопросы (семинар «Немецкоязычная литература середины – второй половины XX в.») 1. Гротеск в романе Г. Грасса «Жестяной барабан».2. Проблема терроризма в Германии второй половины ХХ в. – как она показана в повести Г. Белля «Потерянная честь Катарины Блюм…».3. Эволюция

Зарубежная литература первой половины ХХ в Цель и задачи курса Цель курса – формирование у студентов представления о литературе ХХ в. как культурно-историческом феномене, о неразрывной связи модернизма с кризисом общеевропейского сознания и культуры в начале прошлого