Читайте также
ГЛАВА ПЕРВАЯ
РАССКАЗ В СИСТЕМЕ ЖАНРОВ
НА РУБЕЖЕ XIX-XX ВЕКОВ
В истории не только русской, но и мировой литературы постоянно происходившая смена жанров завершалась установлением на какое-то время «деспотического» господства одного из них (будь то лирика, драма, роман,
Глава 2
НОВОСТРУКТУРНЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ПОЭТИЧЕСКОЙ ФОРМЕ РОМАНА: «ХАЗАРСКИЙ СЛОВАРЬ» М. ПАВИЧА
Аналогично «Бледному огню» — по внежанровому принципу организации материала — «ароманом» можно назвать и «Хазарский словарь» (1984) современного сербского писателя Милорада
ГЛАВА 1
Литература как учебный предмет в системе школьного филологического образования
Литература как школьная учебная дисциплина имеет целый ряд отличительных особенностей, которые определяют ее особое положение среди других школьных предметов и обязательно должны
1.1. Специфика литературы как учебного предмета в системе школьного филологического образования
Ключевые слова: образовательная область «Филология», научный компонент, эстетический компонент, бытийный компонент, коммуникативный компонент.
Школьный курс литературы
2.1. Технологии и методы преподавания литературы в теоретико-понятийном аспекте: сходство и различие
Вопросы темы1. Понятия «метод» и «технология». В чем их сходство и различие?2. Каковы причины технологизации современного образовательного процесса?3. «Технология
2.2. Методы преподавания литературы в историческом ракурсе
Становление системы специфических методов преподавания литературы прошло длительный путь, связанный с именами выдающихся ученых.Н.И. Новиков (1774–1818)Просветительская деятельность Н.И. Новикова была посвящена
ГЛАВА 3
Процесс школьного литературного образования
3.1. Сущность и компоненты процесса школьного литературного образования
Новые понятия: образовательный процесс, процесс литературного образования, компоненты процесса литературного образования, эстетический
ГЛАВА 4
Организация процесса литературного образования
Ключевые слова: организационная форма обучения, внеклассная работа, классификация уроков, нетрадиционный урок, структура урока, самостоятельная деятельность.
ПОЛЕЗНАЯ ЦИТАТА
«Организационная форма обучения –
ГЛАВА 5
Методы, приемы и технологии изучения художественного произведения в современной школе
5.1. Методы и приемы изучения художественного произведения
Опираясь на совокупность научных способов познания литературы, адаптируя их к своим целям и задачам, творчески
ГЛАВА 6
Методы и технологии преподавания литературы на основе личностно-ориентированного подхода
Ключевые слова: личностно-ориентированный подход, смысло-поисковая деятельность, метод проектов, задачно-презентативный метод, коммуникативно-групповой
7.3. Информационные технологии и компьютер как современные образовательные инструменты в процессе литературного образования
Ключевые слова: информационные технологии, информатизация образования, мультимедиа, гипертекст, интернет,
ГЛАВА 8
Методика преподавания литературы в полиэтнической и поликультурной среде
8.1. Полиэтническая и поликультурная среда образовательных учреждений
НОВОЕ ПОНЯТИЕ
Полиэтническая среда – это среда, в которой взаимодействуют субъекты образования, принадлежащие к
8.2. Методы и технологии преподавания литературы в полиэтнической и поликультурной среде
В организации процесса литературного образования школьников в контексте полиэтнической и поликультурной среды актуализируются все группы методов преподавания литературы
4
Воспитательные и образовательные возможности взаимосвязанного изучения произведений отечественной и зарубежной литератур
Задачи собственно литературного образования и идейно-нравственного и эстетического воспитания учащихся средствами художественной литературы