ГЛАВА 2 Образовательные технологии и методы преподавания литературы в системе филологического образования
ГЛАВА 2
Образовательные технологии и методы преподавания литературы в системе филологического образования
Перепробовать десять методов и не держаться ни одного неукоснительно – вот единственный возможный путь живого преподавания. Вечно изобретать, пробовать, совершенствоваться – вот единственный курс учительской жизни.
М.А. Рыбникова
Ключевые понятия: метод, технология, обучение, образование, воспитание.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
ГЛАВА ПЕРВАЯ РАССКАЗ В СИСТЕМЕ ЖАНРОВ НА РУБЕЖЕ XIX-XX ВЕКОВ
ГЛАВА ПЕРВАЯ РАССКАЗ В СИСТЕМЕ ЖАНРОВ НА РУБЕЖЕ XIX-XX ВЕКОВ В истории не только русской, но и мировой литературы постоянно происходившая смена жанров завершалась установлением на какое-то время «деспотического» господства одного из них (будь то лирика, драма, роман,
Глава 2 НОВОСТРУКТУРНЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ПОЭТИЧЕСКОЙ ФОРМЕ РОМАНА: «ХАЗАРСКИЙ СЛОВАРЬ» М. ПАВИЧА
Глава 2 НОВОСТРУКТУРНЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ПОЭТИЧЕСКОЙ ФОРМЕ РОМАНА: «ХАЗАРСКИЙ СЛОВАРЬ» М. ПАВИЧА Аналогично «Бледному огню» — по внежанровому принципу организации материала — «ароманом» можно назвать и «Хазарский словарь» (1984) современного сербского писателя Милорада
ГЛАВА 1 Литература как учебный предмет в системе школьного филологического образования
ГЛАВА 1 Литература как учебный предмет в системе школьного филологического образования Литература как школьная учебная дисциплина имеет целый ряд отличительных особенностей, которые определяют ее особое положение среди других школьных предметов и обязательно должны
1.1. Специфика литературы как учебного предмета в системе школьного филологического образования
1.1. Специфика литературы как учебного предмета в системе школьного филологического образования Ключевые слова: образовательная область «Филология», научный компонент, эстетический компонент, бытийный компонент, коммуникативный компонент. Школьный курс литературы
2.1. Технологии и методы преподавания литературы в теоретико-понятийном аспекте: сходство и различие
2.1. Технологии и методы преподавания литературы в теоретико-понятийном аспекте: сходство и различие Вопросы темы1. Понятия «метод» и «технология». В чем их сходство и различие?2. Каковы причины технологизации современного образовательного процесса?3. «Технология
2.2. Методы преподавания литературы в историческом ракурсе
2.2. Методы преподавания литературы в историческом ракурсе Становление системы специфических методов преподавания литературы прошло длительный путь, связанный с именами выдающихся ученых.Н.И. Новиков (1774–1818)Просветительская деятельность Н.И. Новикова была посвящена
ГЛАВА 3 Процесс школьного литературного образования
ГЛАВА 3 Процесс школьного литературного образования 3.1. Сущность и компоненты процесса школьного литературного образования Новые понятия: образовательный процесс, процесс литературного образования, компоненты процесса литературного образования, эстетический
ГЛАВА 4 Организация процесса литературного образования
ГЛАВА 4 Организация процесса литературного образования Ключевые слова: организационная форма обучения, внеклассная работа, классификация уроков, нетрадиционный урок, структура урока, самостоятельная деятельность. ПОЛЕЗНАЯ ЦИТАТА «Организационная форма обучения –
ГЛАВА 5 Методы, приемы и технологии изучения художественного произведения в современной школе
ГЛАВА 5 Методы, приемы и технологии изучения художественного произведения в современной школе 5.1. Методы и приемы изучения художественного произведения Опираясь на совокупность научных способов познания литературы, адаптируя их к своим целям и задачам, творчески
ГЛАВА 6 Методы и технологии преподавания литературы на основе личностно-ориентированного подхода
ГЛАВА 6 Методы и технологии преподавания литературы на основе личностно-ориентированного подхода Ключевые слова: личностно-ориентированный подход, смысло-поисковая деятельность, метод проектов, задачно-презентативный метод, коммуникативно-групповой
7.3. Информационные технологии и компьютер как современные образовательные инструменты в процессе литературного образования
7.3. Информационные технологии и компьютер как современные образовательные инструменты в процессе литературного образования Ключевые слова: информационные технологии, информатизация образования, мультимедиа, гипертекст, интернет,
ГЛАВА 8 Методика преподавания литературы в полиэтнической и поликультурной среде
ГЛАВА 8 Методика преподавания литературы в полиэтнической и поликультурной среде 8.1. Полиэтническая и поликультурная среда образовательных учреждений НОВОЕ ПОНЯТИЕ Полиэтническая среда – это среда, в которой взаимодействуют субъекты образования, принадлежащие к
8.2. Методы и технологии преподавания литературы в полиэтнической и поликультурной среде
8.2. Методы и технологии преподавания литературы в полиэтнической и поликультурной среде В организации процесса литературного образования школьников в контексте полиэтнической и поликультурной среды актуализируются все группы методов преподавания литературы
4 Воспитательные и образовательные возможности взаимосвязанного изучения произведений отечественной и зарубежной литератур
4 Воспитательные и образовательные возможности взаимосвязанного изучения произведений отечественной и зарубежной литератур Задачи собственно литературного образования и идейно-нравственного и эстетического воспитания учащихся средствами художественной литературы