4.3.1. Виды самостоятельной деятельности учащихся по литературе

4.3.1. Виды самостоятельной деятельности учащихся по литературе

1. Самостоятельная деятельность учащихся на уроках организуется с целью:

• диагностики и контроля степени освоения изученного на уроках материала в форме:

? письменных ответов на вопросы;

? сочинения;

? теста;

? контрольной работы;

• формирования и углубления знаний учащихся посредством представления результатов внеаудиторной самостоятельной деятельности учащихся.

2. Внеклассная самостоятельная деятельность способствует созданию благоприятных условий для организации самостоятельного чтения и/или самостоятельного исследования, а также для углубления знаний учащихся, сформированных на уроке, и может быть реализована в рамках следующих форм и направлений:

• самостоятельное чтение;

• читательский дневник;

• доклад;

• реферат;

• конспект;

• проект;

• интерпретационная деятельность:

? инсценировка художественного произведения;

? сценарий, основанный на биографическом материале и художественных произведениях;

? живописные и графические работы по мотивам художественного произведения;

• участие в научном мероприятии:

? доклад;

? научная статья;

? участие в дискуссии;

? проект, защита проекта;

• сочинение;

• письменные ответы на вопросы;

• исследование по интересующей ученика теме;

• электронная презентация;

• сайт.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.